LA CONCIENCIA MORAL:
LA CONCIENCIA MORAL TIENE UNA DEFINICIÓN MUY ANTIGUA Y QUE ES USADA EN FORMA MUY GENERAL. “ES EL JUICIO INMEDIATO Y PRACTICO SOBRE EL
CARÁCTER MORAL DE NUESTRAS ACCIONES”. ESTE HECHO DE SER UN JUICIO
INMEDIATO DE LA EXPERIENCIA ES LO QUE CONSTITUYE LA MÉDULA DE LA
ÉTICA.
LA CONCIENCIA MORAL ES EL RESULTADO DEL TIPO DEDUCTIVO Y QUE SE
ENCUENTRA APOYADO EN TODOS LOS PRINCIPIOS GENERALES DE COMPORTAMIENTO QUE SE HAN DESIGNADO COMO SÍNTESIS, ADEMAS DE AQUELLOS QUE HEMOS SENTADO DURANTE EL PROCESO DE SOCIALIZACION Y QUE CORRESPONDEN A NUESTRA CULTURA.
1. EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS EL SIGNIFICADO DE CONCIENCIA
MORAL.
LA CONCIENCIA MORAL SE DESARROLLA EN UNA FORMA NATURAL POR LA ACCIÓN
EDUCADORA QUE VA REALIZANDO LA SOCIAVILIZACION. LO QUE AL PARECER ES
INNATO, DE HECHO LLEGA AL INDIVIDUO POR UNA EXPERIENCIA SENSIBLE SOBRE
LO QUE ESTA BIEN O ESTA MAL, EL OBRAR BIEN TIENE UN PREMIO Y EL OBRAR
MAL TIENE CASTIGO. SABE QUE SI OBRA BIEN Y A PESAR DE ELLO SE LE
CASTIGUE, LE LLEGA EN FORMA INMEDIATA UN SENTIDO DE JUSTICIA E
INJUSTICIA Y UN CONCEPTO DE AUTORIDAD QUE IMPONE PREMIOS Y CASTIGOS
EDUCADORA QUE VA REALIZANDO LA SOCIAVILIZACION. LO QUE AL PARECER ES
INNATO, DE HECHO LLEGA AL INDIVIDUO POR UNA EXPERIENCIA SENSIBLE SOBRE
LO QUE ESTA BIEN O ESTA MAL, EL OBRAR BIEN TIENE UN PREMIO Y EL OBRAR
MAL TIENE CASTIGO. SABE QUE SI OBRA BIEN Y A PESAR DE ELLO SE LE
CASTIGUE, LE LLEGA EN FORMA INMEDIATA UN SENTIDO DE JUSTICIA E
INJUSTICIA Y UN CONCEPTO DE AUTORIDAD QUE IMPONE PREMIOS Y CASTIGOS
MIS PALABRAS:La conciencia moral consciente en el conocimiento que tenemos o debemos tener las normas o reglas morales; es la facultad que nos permite darnos cuenta si nuestra conducta moral es o no es valiosa, dándonos a conocer que está bien o que está mal
2. LE A CON ACTITUD REFLEXIVA Y EXPLIQUE CON UN EJEMPLO COMO SE DESARROLLA LA CONCIENCIA MORAL EN EL NIÑO. PARA DETERMINAR LA NOCIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL, ACUDIREMOS UNA VEZ MÁS A NUESTRA PROPIA EXPERIENCIA:
La conciencia moral se desarrolla en una forma natural por la acción educadora que va realizando la sociavilización. Lo que al parecer es innato, de hecho llega al individuo por una experiencia sensible sobre lo que está bien o está mal, el obrar bien tiene un premio y el obrar mal tiene castigo. Sabe que si obra bien y a pesar de ello se le castigue, le llega en forma inmediata un sentido de justicia e injusticia y un concepto de autoridad que impone premios y castigos.
RTA: Durante el crecimiento de un niño este va a dquiriendo conociminetos, entre ellos distinguir sobre todo lo que esta bien o esta mal gracias a las orientaciones que le da sus padres por ejemplo, cuando el niño tome algo que no es de él hay que repréndelo e imponerle un correctivo para que así no lo vuelva hacer, en cambio, si el niño actúa de buena manera ayudando a un compañero se debe felicitar e incentivar para que siga realizando estos actos de buena fe. Sin embargo, la conciencia moral no solo se basa en castigos y premios sino también en dar a entender que todas las acciones que se realice va a traer consecuencias buenas o malas en un futuro.
3.PORQUE SE DICE QUE LA CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCIÓN DE LA
PERSONA HUMANA? A QUE SE DEBE A QUE PERSONAS EXHIBAN UNA CONDUCTA MORAL Y OTRAS SE COMPORTAN DE MANERA INMORAL?
Para determinar la noción de la conciencia moral, acudiremos una vez más a nuestra propia experiencia:
a) Es un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un animal como acciones morales o inmorales. Solo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales. Podemos concluir, que la “conciencia moral es una función de la persona humana”.
b) La experiencia nos enseña que ciertas personas observan una determinada conducta moral y que otras se conducen de forma inmoral. En consecuencia “la conciencia moral no es algo añadido a la persona, sino que es la misma persona, el sujeto de la conducta moral”. “la conciencia moral es una realidad dinámica que capacita al hombre para captar y vivir los valores morales”. Su desarrollo y el perfil. El desarrollo de conciencia como meta de la educación moral y ética.
a) Es un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un animal como acciones morales o inmorales. Solo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales. Podemos concluir, que la “conciencia moral es una función de la persona humana”.
b) La experiencia nos enseña que ciertas personas observan una determinada conducta moral y que otras se conducen de forma inmoral. En consecuencia “la conciencia moral no es algo añadido a la persona, sino que es la misma persona, el sujeto de la conducta moral”. “la conciencia moral es una realidad dinámica que capacita al hombre para captar y vivir los valores morales”. Su desarrollo y el perfil. El desarrollo de conciencia como meta de la educación moral y ética.
RTA:Los valores morales tienen la particularidad de que sólo pueden referirse a seres personales. Con respecto a los juicios de conocimiento ellos apuntan a afirmar si algo es verdadero o falso. Lo que se valora en la persona cuando la valoramos moralmente, son las acciones. De donde resulta que el contenido de nuestra valoración moral no es teórico, sino práctico. El objeto de la valoración moral no es el pensar y el conocer sólo, sino, a la vez, el querer y el actuar. No todas las manifestaciones vitales del hombre están sometidas a valoración moral. Las funciones vegetativas y animales no admiten ningún juicio moral. El hombre tiene en común con el animal esas funciones, pero el animal es incapaz de acciones morales. "Sólo los seres racionales son capaces de realizar actos morales."
4.DE ACUERDO AL PARRAFO ANTERIOR SON VARIOS LOS ESTAMENTOS QUE SEGÚN
EL AUTOR INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL DEL INDIVIDUO. EXAMINE EL DESARROLLO DE SU CONCIENCIA MORAL Y ESCRIBA LAS
PERSONAS E INSTITUCIONES QUE HAN CONTRIBUIDO A ESTE DESARROLLO Y
CUALES HAN SIDO SUS APORTES.
RTA:Yo como persona
empiezo a aprender las normas y principios morales en la sociedad en la que vivo desde la familia, escuela, grupo de amigos y otros agentes de socialización como la televisión. Es un proceso a través del cual aprendo y asumo los principios y normas morales y todas las manifestaciones culturales de nuestra sociedad la cual es llamada socialización. A través de este proceso me adapto e integro en la sociedad.
empiezo a aprender las normas y principios morales en la sociedad en la que vivo desde la familia, escuela, grupo de amigos y otros agentes de socialización como la televisión. Es un proceso a través del cual aprendo y asumo los principios y normas morales y todas las manifestaciones culturales de nuestra sociedad la cual es llamada socialización. A través de este proceso me adapto e integro en la sociedad.
La tendencia de las generaciones jóvenes es imitar los patrones de conducta de las generaciones 
adultas. Estas últimas son las que tienen el poder de premiar y castigar el comportamiento de los jóvenes. De este modo los jóvenes quedan programados, por así decir, para repetir los comportamientos dominantes en una sociedad determinada. Acá es donde mencionaremos el rol de los docentes en el desarrollo de nuestra conciencia moral, concretamente con los docentes desarrollamos un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción, las cuales nos permiten enfrentarnos al mundo diariamente.
adultas. Estas últimas son las que tienen el poder de premiar y castigar el comportamiento de los jóvenes. De este modo los jóvenes quedan programados, por así decir, para repetir los comportamientos dominantes en una sociedad determinada. Acá es donde mencionaremos el rol de los docentes en el desarrollo de nuestra conciencia moral, concretamente con los docentes desarrollamos un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción, las cuales nos permiten enfrentarnos al mundo diariamente.
5. QUE QUIERE DECIR EL AUTOR EN EL PARRAFO ANTERIOR?
En el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa, manifiesta a través de la influencia cultural de los otros; finalmente, la propia reflexión del individuo. Dice Hostos al respecto”…siendo desarrollo voluntario y reflexivo toda educación, siendo progresivo o gradual y sucesivo, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre... Continúa por la voluntad del niño o de la niña en el contorno moral de la hembra o varón, concluye por la voluntad y la reflexión del adulto en la fisionomía de todos los seres racionales”.
RTA: Quiere darnos a conocer las tres fuerzas que estimulan y que van conformando la conciencia moral que son:
• El desarrollo biológico del mismo.
• La experiencia educativa
• La propia reflexión del individuo
Según Hostos, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre, continua por la voluntad del niño, y concluye con por la voluntad y la reflexión del adulto en una educación progresiva.
6. CUALES SON LOS ASPECTOS QUE TIENEN EN COMUN PIAGET, KOHIBERG,
HOSTOS Y PUIG EN LO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL?
RTA:De acuerdo con estos autores Piaget, Kohlberg, Hostos y Puig comparten la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. E
l desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo. Según Hostos el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa que se manifiesta a través de la influencia cultural de los otros y finalmente, la propia reflexión del individuo. Según Puig habría que decir, por tanto, que en principio las normas morales nos vienen impuestas desde fuera. Pero esto no significa que seamos heterónomos. Actuamos autónomamente cuando decidimos reflexivamente qué normas o principios consideramos buenos y cuáles no.
l desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo. Según Hostos el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa que se manifiesta a través de la influencia cultural de los otros y finalmente, la propia reflexión del individuo. Según Puig habría que decir, por tanto, que en principio las normas morales nos vienen impuestas desde fuera. Pero esto no significa que seamos heterónomos. Actuamos autónomamente cuando decidimos reflexivamente qué normas o principios consideramos buenos y cuáles no.
7. ESTABLEZCA LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE VALOR, DERECHO Y DEBER.
RTA:Valor, es la ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar, se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño.
El derecho es el orden normativo o institucional de las conductas humanas en la sociedad inspirado en portulanos de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter.
La obligación o deber es la situación en la cual la persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo. El concepto de deber ocupa uno de los lugares centrales de nuestro lenguaje moral.
En conclusión, el valor que se tiene a la hora de actuar se relaciona principalmente con las obligaciones y derechos que cada persona tiene, en cualquier situación que comprenda.
8. ESTUDIE Y REFLEXIONE ACERCA DEL CONCEPTO DE PRINCIPIO DE AUTONOMIA Y EXPRESE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL BUEN EJERCICIO DE ESTE DERECHO.
RTA:La autonomía expresa la capacidad para darse normas o reglas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. El principio de autonomía tiene un carácter imperativo y debe respetarse como norma, un ejemplo puede ser en el ámbito médico, el consentimiento informado es la máxima expresión de este principio de autonomía, constituyendo un derecho del paciente y un deber del médico, pues las preferencias y los valores del enfermo son primordiales desde el punto de vista ético y suponen que el objetivo del médico es respetar esta autonomía porque se trata de la salud del paciente.
9. EN QUE MOMENTO DE MI ACTUAR EMPIEZO A PASAR DE EJERCER MI DERECHO
AL PRINCIPIO DE LIBERTAD Y DOY PASO AL LIBERTINAJE.
RTA: Empezaré a ejercer mi derecho a la libertad, en el momento de tener autonomía, tomando decisiones y recapacitando por si mismo ante una situación de por decirlo así "La moda" impone, sin importar lo que otros piensen y digan
10. EN QUE HA CONTRIBUIDO LA PRACTICA DEL PRINCIPIO DE LIBERTAD EN LA
ERRADICACION DE LA ESCLAVITUD LA EXPLOTACION Y TODA OTRA CONDUCTA QUE ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA?
RTA: Tiene que ver con esa búsqueda constante de lograr ser lo que se quiere ser. La libertad es la ruptura que se hace con todo aquello que no deja que se sea y se diga lo que se piensa, sin temor a ser censurado o eliminado. Es una búsqueda de todos los seres humanos y se caracterizar por no aceptar la esclavitud, explotación y conducta tendiente a degradar la dignidad humana.
11. DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN SU FORMACION COMO PERSONA EL
DESARROLLLO DE SU PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD?
DESARROLLLO DE SU PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD?
RTA: Yo como persona soy responsable en la toma decisiones conscientemente y acepto las consecuencias de mis actos, y siempre estoy dispuesta a rendir cuenta de ellos. L
a responsabilidad es un concepto bastante amplio, que guarda relación con asumir las consecuencias de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e intencionada. Se trata de uno de los valores humanos más importantes, el que nace a partir de la capacidad humana para poder optar entre diferentes opciones y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la necesidad de asumir todas aquellas consecuencias que de estos actos se derivan. La responsabilidad no sólo tiene relación con las consecuencias de nuestros actos, sino que también está asociada a los principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la libre voluntad y así actuar.
12. TENIENDO EN CUENTA QUE EL PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD ABARCA
MUCHOS ASPECTOS TANTO SOCIALES, POLÍTICOS, PRIVADOS Y PÚBLICOS CONCEPTUALICE DICHO PRINCIPIO
RTA:La inviolabilidad consiste básicamente en el derecho que tiene cada persona que garantiza: el respeto de nuestra dignidad, de nuestra autonomía y de la libertad en cuanto a los siguientes aspectos:
Aspecto social: La inviolabilidad social, se constituye en una libertad ante la sociedad en la cual nos permite pensar y actuar como cada persona quiera, sin importar su alrededor desarrollando su propia personalidad queriendo ser independiente en muchos aspectos, es decir, teniendo una vez mas AUTONOMÍA.
Aspecto político: La inviolabilidad parlamentaria consiste en la responsabilidad y la garantía constitucional que tiene la autoridad, preservando la independencia del congreso en el ejercicio de sus funciones constitucionales.
Aspecto público: Se refiere al derecho que cada persona tiene al expresar sus opiniones al público sin ninguna interrogación judicial o una crítica que afecta contra la voluntad de la persona.
Aspecto privado: Constituye al derecho que tenemos de una confidencialidad de nuestra información, documentos privados, no siendo jaqueados ni examinados por medio de él internet o otros avances.
13. ESCRIBA EJEMPLOS EN LOS QUE SE MUESTRE COMO SE ATENTA CONTRA ESTE
PRINCIPIO.
RTA: Inviolabilidad publica: Criticando las ideas o pensamientos de otras personas sin importar que está atentando contra su voluntad personal
14. HAGA UN RECORRIDO A TRAVES DE LA HISTORIA Y REFLEXIONE ACERCA DE
CÓMO HA EVOLUCIONADO LA IDEA DEL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA.
RTA: La idea del concepto de la dignidad humana, ha evolucionado satisfactoriamente, ya que antiguamente podemos ver que su concepto nacía del derecho de haber sido creado por dios a su imagen y semejanza. Pero en la actualidad vemos que es algo más que eso, es un derecho primordial para cada persona ya que nos ayuda a pensar autónomamente para llevar a cabo una vida mejor, siendo un criterio fundente de valores, principios y derechos.
15. QUE QUIERE DECIR EL AUTOR DE ESTE CONCEPTO CUANDO HACE REFERENCIA
A VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO?
A VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO?
RTA: Dignidad, en general y en el caso del hombre, es una palabra que significa VALOR INTRÍNSECO, no dependiente de factores externos. Algo es digno cuando es valioso de por sí, y no sólo ni principalmente por su utilidad para esto o para lo otro. Esa utilidad es algo que se le añade a lo que ya es. Lo digno, porque tiene valor, debe ser siempre respetado y bien tratado. En el caso del hombre su dignidad reside en el hecho de que es, no un qué, sino un quién, un ser único, insustituible, dotado de intimidad, de inteligencia, voluntad, libertad, capacidad de amar y de abrirse a los demás.
16.ATENDIENDO A TODOS LOS ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LOS DD.HH
JUSTIFIQUE CUALES CON TENIDOS EN CUENTA Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS.
RTA: En Colombia los derechos más vulnerados son:
La igualdad: pues podemos observar que en muchos casos lo que importa es el dinero; podemos observar claramente que las personas que poseen bienes son mejores atendidas y bienvenidas en muchos lugares; aquí se vulnera este derecho a la igualdad.
Derechos que se aplican:
LA SALUD: todos los colombianos poseen su sisben para la atención medica que se necesita pero esta se brinda de una forma muy regular
17. TENGA PRESENTE LA FECHA DE APROBACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE LOS
DD.HH Y EXPRESE LA IMPORTANCIA DE ESTE HECHO.
RTA: La asamblea general de las naciones unidas realizo la aprobación y reclamo de la declaración universal de los DD.HH, El 10 de diciembre de 1948.
La importancia de este hecho básicamente es que gracias a este sabemos la importancia que tienen los Derechos Humanos siendo necesario que primero sepamos que somos diferentes, que ninguno es menos que otro si no que tenemos una igualdad ante la sociedad.
18. AL EVALUAR LAS CONSIDERACIONES QUE SE TUVIERON EN CUENTA PARA LA PROMULGACIÓN DE LOS DD.HH. SE PUEDE SEGUIR AFIRMANDO QUE TODOS NACEMOS IGUALES?
RTA: No, todos los seres humanos tienen diferentes formas de nacer por lo tanto no somos iguales, por ejemplo en Colombia las personas que se encuentran en la ciudad tiene más facilidad de ser atendida por un médico, mientras que las mujeres que se encuentran en las filas de las farc son atendidas por parteras y en michos casos ellas solas deben de realizarse el parto; por esta razón no todos nacemos iguales.
19. TENGA EN CUENTA LA FECHA DE CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS DERECHOS
HUMANOS. COMO INTERPRETA LO DICHO POR EL SECRETARIO DE LAS NACIONES UNIDAS.
RTA: La fecha de la celebración del día de los derechos humanos es el 10 de diciembre del 2008.
El secretario de las naciones unidas quiso recalcar que estos derechos fueron hechos para cumplirse como ideal común en los pueblos y naciones, para que sean aplicados por la sociedad y que sean interpretados por la enseñanza y educación. Para generar progreso tanto nacional como internacional.
20. EXPRESE EN SU OPINIÓN ACERCA DEL CUMPLIMIENTO Y CONTENIDO DE ESTA DECLARACIÓN
RTA: todo lo contenido en esta declaración se ve y suena muy bonito pero estos a la hora de aplicarlos no se realizan completamente como lo dice en este documento; en primer lugar las personas quieren que estos dd HH. se cumplan para ellos pero para las otras personas no pues solo pensamos en el bienestar de cada uno, en segundo lugar el estado no ayuda con el cumplimiento de estos derechos en nuestro país porque vivimos en una sociedad muy deshumanizada en la que por lo general preferimos el dinero que la felicidad de las personas. Por eso tan solo espero que algún día y en algún lugar del mundo esta declaración se cumpla como es.
21.ANALICE LOS ARTICULOS DE LOS DD.HH Y CONCLUYA CUALES Y EN QUE
GRADO SE CUMPLEN Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS.
RTA: Artículo 1: todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
23. QUE ASPECTOS CONSIDERA USTED NO SON MUY POSITIVOS EN CUANTO A LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y COMPETENCIA PARA LAS PERSONAS QUE ACCEDEN A ESTE PROGRAMA.
RTA: En mi opinión todos son positivos ya que el Sena aparte de brindar herramientas y oportunidades, da la posibilidad de crecer intelectualmente y como personas, proporcionando con sus programas todo lo que son ayudas para poder lograr un empleo estable y una vida digna, porque garantizan el cumplimiento de sus derechos.
Artículo 2: todas las personas tienen todos los derechos y libertades proclamados en esta declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo etc.
Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.
Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica
Artículo 7: todos son iguale s ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley.
Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante tribunales nacionales competentes.
Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10: toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.
Artículo 11: toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad.
Artículo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio del estado.
Artículo 14: en caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo.
Artículo 15: todos tienen derecho a una nacionalidad.
Artículo 16: hombres y mujeres a partir de la edad núbil tienen derecho a casarse y fundar una familia.
Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva.
Artículo 18: toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
Artículo 20: toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación.
Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.
Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional.
Actualmente estos derechos se cumplen gracias a la insistencia de los estipulado en la declaración.
NO SE CUMPLEN:
Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad.
Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.
Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada.
Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.
Estos derechos en la actualidad lamentablemente no se cumplen por falta de querer cambiar socialmente, es decir, si nos uniéramos estos derechos no cumplidos se considerarían como cumplidos y tendríamos un país mucho mejor.
22.LEA CUIDADOSAMENTE LA LEY Y REFLEXIONE DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE CAPACITACIÓN Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO PARA LOS JÓVENES.
RTA: La educación para el trabajo y el desarrollo humano es una propuesta que en las
Últimas dos décadas ha tomado especial relevancia en todo el país; la formación para El trabajo se implementa a través de entidades de capacitación, dirigida a los-las Jóvenes excluidos, vulnerables o que se encuentran en riesgo social, que viven en los barrios Marginados y excluidos de las principales ciudades del país. “La educación para el trabajo de jóvenes exige un tipo de formación que va más allá de un curso de unos meses; Exige una formación que ubique a los sujetos como artífices de su historia y que los dote de una actitud reflexiva que les sirva para afrontar los múltiples desafíos de esta convulsionada sociedad contemporánea”. La importancia del tema de la educación para el trabajo no es un asunto sólo de la capacitación, la calificación, la inserción laboral y el empleo en el marco de las demandas del mercado laboral, también responde a problemáticas que exigen grandes esfuerzos del sector público y privado debido a la alta complejidad de los procesos sociales relacionados. No basta con capacitar a los-as jóvenes. Hoy en Colombia no es suficiente la formación para alcanzar una posición ocupacional o ascenso social. Si bien la educación continúa siendo altamente valorada, contar con títulos que acrediten experiencia sigue siendo necesario para ingresar exitosamente al mercado laboral. Los estudios generales y la capacitación específica son necesarios pero cada menos suficientes para alcanzar una posición laboral. Es por eso que losas jóvenes terminan siendo los más afectados y, entre ellos-as, los más impactados son los más pobres.
RTA: La educación para el trabajo y el desarrollo humano es una propuesta que en las
Últimas dos décadas ha tomado especial relevancia en todo el país; la formación para El trabajo se implementa a través de entidades de capacitación, dirigida a los-las Jóvenes excluidos, vulnerables o que se encuentran en riesgo social, que viven en los barrios Marginados y excluidos de las principales ciudades del país. “La educación para el trabajo de jóvenes exige un tipo de formación que va más allá de un curso de unos meses; Exige una formación que ubique a los sujetos como artífices de su historia y que los dote de una actitud reflexiva que les sirva para afrontar los múltiples desafíos de esta convulsionada sociedad contemporánea”. La importancia del tema de la educación para el trabajo no es un asunto sólo de la capacitación, la calificación, la inserción laboral y el empleo en el marco de las demandas del mercado laboral, también responde a problemáticas que exigen grandes esfuerzos del sector público y privado debido a la alta complejidad de los procesos sociales relacionados. No basta con capacitar a los-as jóvenes. Hoy en Colombia no es suficiente la formación para alcanzar una posición ocupacional o ascenso social. Si bien la educación continúa siendo altamente valorada, contar con títulos que acrediten experiencia sigue siendo necesario para ingresar exitosamente al mercado laboral. Los estudios generales y la capacitación específica son necesarios pero cada menos suficientes para alcanzar una posición laboral. Es por eso que losas jóvenes terminan siendo los más afectados y, entre ellos-as, los más impactados son los más pobres.
RTA: En mi opinión todos son positivos ya que el Sena aparte de brindar herramientas y oportunidades, da la posibilidad de crecer intelectualmente y como personas, proporcionando con sus programas todo lo que son ayudas para poder lograr un empleo estable y una vida digna, porque garantizan el cumplimiento de sus derechos.
reflexione sobre el valor de la responsabilidad en el cumplimiento de compromisos 4.0
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